幼儿园室外活动区的玩具装备应该遵循的六大准则

一般幼儿园里的孩子都还不太懂事，他们需求教师好好的教训，什么该做，什么不该做，幼儿园是孩子的启蒙阶段。现在也有很多幼儿园，引入先进的幼儿玩具设备，让更多的孩子们玩的更愉快！幼儿园也像咱们的校园相同，有室内教学区和室外活动区!室外活动区一般都是野外玩具！重庆游乐设备厂家就给我们说说幼儿园室外活动区的玩具装备应该遵循什么准则吧！

1、安全卫生准则。 玩具个体的大小可以构成安全问题。2～4 岁幼儿的玩具应该确保不能吞咽 下去。当然，玩具也不是越大越好，太大的玩具幼儿抱起来会遮挡视野或构成行动不便。此外，还要常常对所使用的玩具做查看，确保无事故危险。

2、巩固耐用的准则。不巩固的玩具使用寿命很短，投进不久就会出现部分破损或变形，致使整套玩具失去了使用玩具。玩具的耐用性还表现在质量的好坏；有的玩具简单退色、 生锈、松扣，有的玩具接口太紧或太松，这些问题都会影响幼儿对玩具的爱好， 一起也制约了幼儿在操作玩具的进程中取得应有的开展。

3、标准化准则。幼儿在操作玩具的进程中会取得许多关于物体的概念。玩具的标准化程度会直接影响这些概念的科学性。例如：积木的形状和尺度联系到幼儿正确树立几何 形体的概念，知道全体与部分之间的联系，体会对称、平衡、份额等数学要素； 纯粹的颜料色彩可以协助幼儿正确树立色彩的概念，领会配色的准则，把握运用 办法；科学类玩具更要准确，幼儿才会发现科学原理，学会比较和推理。

4、一致性准则。商铺出售的玩具大都不是专为幼儿园规划的，一套玩具数量有限，不能满意班级中幼儿一起游戏的需求，也就需求多配几套。幼儿园有时为了寻求玩具的丰富性， 将每种玩具都买一部分， 分到各个班。 结果这些玩具不是一个厂家出产的， 游戏时相互不能通用。

5、杰出年纪特色准则。幼儿园一起要面临的是 2～6 岁不同年纪班的幼儿，面向他们的开展方针和教育方针是天壤之别的。作为促进幼儿开展的玩具和游戏资料，就需求进行科学合理的区分，在玩具的外形结构的使用方 式和规划功用等方面构成各年纪班的装备特色。

6、尊重幼儿个体差异准则。 2～6 岁幼儿的游戏爱好，呈现出个人爱好等方面的各种差异。而且年纪越大，这些差异也就越明显。

至于幼儿之间的个体差异， 简直每一个班级中都会有几名行为表现或爱好爱好特别的儿童。在区域游戏中，尽可能满意他们的特别需求，也是尊重幼儿开展需求的表现。